Oposición Maestro Educación Primaria – Ayuntamiento de Madrid

PENDIENTE CONVOCATORIA. Oposiciones Maestro Educación Primaria 

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Grupos de preparación presencial online: Oposiciones Maestro Educación Primaria

Miércoles 17:30 – 20:30h.

Sábados 10:00 – 13:00h.

    • TIPO DE PERSONAL: FUNCIONARIO
    • BASES DE CONVOCATORIA: BOAM 06-NOVIEMBRE-2020
    • PENDIENTE DE CONVOCATORIA
    • PLAZAS: Pendiente
    • REQUISITOS: Estar en posesión del título de Maestro, especialidad de Educación Primaria, o el título de grado que habilite para el ejercicio de esta profesión regulada, según establecen las directivas comunitarias.

EJERCICIOS OPOSICIONES MAESTRO EDUCACIÓN PRIMARIA

Primer ejercicio: Consistirá en contestar un cuestionario de 100 preguntas que versarán sobre el contenido del programa que figura como anexo a estas bases.

Las primeras 10 preguntas del cuestionario corresponderán al grupo I del programa. El tiempo para la realización de este ejercicio será de cien minutos. A este número de preguntas se añadirán otras siete preguntas adicionales de reserva incrementándose el tiempo en 7 minutos para el caso de anulación posterior de alguna de aquéllas.

Los cuestionarios estarán compuestos por preguntas con tres respuestas alternativas, siendo una de ellas la correcta.

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    Segundo ejercicio: Consistirá en desarrollar por escrito dos temas, que corresponderán con los contenidos del grupo II del programa que figura como Anexo I a estas bases.

    Los temas se determinarán por sorteo público en el mismo acto del examen.

    El tiempo para la realización de este ejercicio será de dos horas.

    En el desarrollo del mismo no podrá utilizarse ningún libro o material de consulta.

    El ejercicio será leído posteriormente en sesión pública por el/la aspirante.

    Se valorarán los conocimientos, la claridad y el orden de ideas, así como la calidad de la expresión escrita y la forma de presentación y exposición.

    Tercer ejercicio: Consistirá en resolver por escrito dos supuestos prácticos, que determinará el Tribunal al inicio del ejercicio, relacionados con las materias del grupo II del programa que figura como Anexo I a estas bases.

    El tiempo para la realización de este ejercicio será de cuatro horas.

    Los/las aspirantes no podrán hacer uso de ningún libro o material de consulta.

    Se valorarán el rigor analítico, así como los conocimientos generales y específicos pertinentemente incorporados a la resolución de los supuestos prácticos.

    PROGRAMA OPOSICIONES MAESTRO EDUCACIÓN PRIMARIA

    1.- La Constitución española de 1978: estructura y contenido. Derechos y deberes fundamentales. Su garantía y suspensión. El Gobierno y la Administración.

    2.- La Organización territorial del Estado en la Constitución: Principios generales. La Administración Local. Las Comunidades Autónomas. El municipio: concepto y competencias.

    3.- La organización política y administrativa del Ayuntamiento de Madrid (I): el Gobierno municipal. El Pleno. El Alcalde. Los Tenientes de Alcalde. La Junta de Gobierno.

    4.- La organización política y administrativa del Ayuntamiento de Madrid (II): Administración Pública. La Intervención General. La Tesorería. El Tribunal Económico- Administrativo Municipal. Organismo Autónomo Agencia Tributaria Madrid. La Asesoría Jurídica.

    5.- Reglamento Orgánico del Gobierno y de la Administración del Ayuntamiento de Madrid (I): las Áreas de Gobierno y su estructura interna. Órganos superiores de las Áreas de Gobierno; Órganos centrales directivos. Número y denominación de las actuales Áreas de Gobierno.

    6.- Reglamento Orgánico del Gobierno y de la Administración del Ayuntamiento de Madrid (II): Los Distritos: Disposiciones Generales. El Concejal Presidente. Estructura administrativa.

    7.- El personal al servicio de la Administración Pública según el Texto Refundido de la Ley del Estatuto Básico del Empleado Público, aprobado por el Real Decreto Legislativo 5/2015, de 30 de octubre: clases. Adquisición y pérdida de la condición de funcionario. Situaciones administrativas. Derechos de los empleados públicos. Derecho a la carrera profesional y a la promoción interna. La evaluación del desempeño. Derechos retributivos. Derechos a la jornada de trabajo, permisos y vacaciones. Régimen disciplinario.

    8.- Ley 19/2013, de 9 de diciembre, de transparencia, acceso a la información pública y buen gobierno: objeto y ámbito subjetivo de aplicación. El Consejo de transparencia y buen gobierno: Funciones. Ordenanza de Transparencia de la Ciudad de Madrid, de 27 de julio de 2016: objeto, ámbito de aplicación y principios generales.

    9.- Ley 39/2015, de 1 de octubre, de Procedimiento Administrativo Común de las Administraciones Públicas: el procedimiento administrativo: concepto, naturaleza y principios generales. Fases del procedimiento. Los recursos administrativos: Concepto y clases.

    10.- Ley 40/2015, de 1 de octubre, de Régimen Jurídico del Sector Público: Disposiciones generales. De los órganos de las Administraciones Públicas: Abstención y recusación. De la responsabilidad patrimonial de las Administraciones Públicas.

    11.- Contratos del Sector Público: principios comunes. Requisitos necesarios para la celebración de los contratos. Perfección, formalización y extinción de los contratos. Actuaciones administrativas. Formas de adjudicación de los contratos. Tipos de contratos: contratos administrativos y contratos privados.

    12.- Real Decreto Legislativo 2/2004, de 5 de marzo, por el que se aprueba el texto refundido de la Ley Reguladora de las Haciendas Locales: ingresos de derecho público e ingresos de derecho privado. Especial referencia a las tasas. Contribuciones especiales y precios públicos. Impuestos municipales: concepto y clasificación.

    13.- Ley 31/1995, de 8 de noviembre de Prevención de Riesgos Laborales: delegados de prevención. Comités de seguridad y salud. Especial referencia a la prevención de riesgos laborales del Acuerdo Convenio en vigor sobre condiciones de trabajo comunes al personal funcionario y laboral del Ayuntamiento de Madrid y de sus Organismos Autónomos. Representación de los empleados públicos.

    14.- Ley Orgánica 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres: objeto y ámbito de la ley. El principio de igualdad y la tutela contra la discriminación. El Plan de Igualdad entre mujeres y hombres del Ayuntamiento de Madrid y sus Organismos Autónomos: ámbito municipal; principios rectores; estructura del Plan de Igualdad.

    1.- El sistema educativo español: Estructura y organización. Desarrollo legal y normativo.

    2.- El Ministerio de Educación y Formación Profesional: Funciones y competencias.

    3.- La Consejería de Educación e Investigación de la Comunidad de Madrid: Estructura, competencias, funciones y recursos.

    4.- El Área de Gobierno de Familias, Igualdad y Bienestar Social del Ayuntamiento de Madrid: Estructura, competencias y funciones.

    5.- Organización y funcionamiento de la Dirección General de Familias, Infancia, Educación y Juventud del Ayuntamiento de Madrid. Programas, actividades y centros educativos adscritos o vinculados a la misma.

    6.- Los Departamentos/Secciones de Educación de las juntas Municipales de Distrito: Estructura, funciones, programas y actividades.

    7.- Recursos educativos que ofrecen las distintas administraciones: Descripción y dependencia.

    8.- Programación, intervención y evaluación de proyectos educativos municipales.

    9.- Fundamentos y corrientes psicológicas del currículo en sus distintos niveles educativos.

    10.- Aportaciones pedagógicas al currículo en sus distintos niveles educativos.

    11.- El proceso de enseñanza y aprendizaje como proceso de construcción e interacción. El papel del maestro como mediador y dinamizador.

    12.- Relación de teoría y práctica en la educación. La investigación educativa. El maestro como investigador de su propia práctica. Principios y métodos de la investigación en la acción.

    13.- La diversidad y la atención personalizada en la educación: aptitudes, motivación, estilos cognitivos y modelos de enseñanza-aprendizaje.

    14.- La evaluación en la educación como parte integrante y esencial del proceso educativo y en la toma de decisiones respecto a la programación curricular: Tipos y modelos de evaluación.

    15.- La orientación como actividad educativa: Modelos y técnicas.

    16.- Orientación escolar. Asesoramiento y consejo sobre itinerarios educativos acordes con las aptitudes y motivación de los alumnos en la educación secundaria: optatividad, modalidades de bachillerato, ciclos de formación profesional.

    17.- Alumnado con necesidad específica de apoyo educativo.

    18.- La educación especial y la atención a las necesidades educativas específicas.

    19.- Objetivos, estructura y ordenación de la enseñanza de formación profesional.

    20.- La ciudad y su entorno físico-natural como recurso educativo de primer orden. Programación y desarrollo de actividades municipales complementarias y unidades didácticas a realizar fuera del aula para conocer la ciudad.

    21.- La escolarización obligatoria. El proceso de escolarización. Papel de los Ayuntamientos.

    22.- El absentismo escolar: Competencias delegadas a la Administración Local en la protección del alumnado. Convenio de colaboración entre la Comunidad de Madrid y el Ayuntamiento de Madrid para la prevención y control del absentismo escolar. Programa de prevención y control del absentismo escolar del Ayuntamiento de Madrid.

    23.- Actuaciones e intervenciones municipales en materias no estrictamente competenciales: actividades complementarias y extraescolares. Educación no formal.

    24.- Características del desarrollo psicoevolutivo de las niñas y niños hasta los seis años: Etapas y desarrollo cognitivo, motriz, afectivo y social.

    25.- La familia como primer agente de socialización. Adaptación de las niñas y de los niños al centro educativo. Relación entre la familia y el equipo docente.

    26.- La distribución de los espacios y los tiempos en la programación de educación infantil. Criterios de organización y gestión del tiempo escolar.

    27.- La red pública de escuelas infantiles del Ayuntamiento de Madrid. Ordenanza Reguladora del Servicio de Escuelas Infantiles del Ayuntamiento de Madrid. Decreto de admisión. Documentos institucionales.

    28.- Características del desarrollo psicoevolutivo de las niñas y niños de seis a doce años: Etapas y desarrollo cognitivo, motriz, afectivo y social.

    29.- Implicaciones del desarrollo psicoevolutivo de las niñas y niños de seis a doce años en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

    30.- Órganos colegiados de gobierno y de coordinación docente de los centros públicos: Composición y competencias.

    31.- Los documentos organizativos de los centros educativos: El Proyecto Educativo de Centro, la Programación General Anual y otros documentos.

    32.- La programación en Educación Primaria: Objetivos, contenidos y metodología.

    33.- Principios de intervención educativa. El enfoque globalizador y el aprendizaje significativo. La observación y la experimentación como metodología básica de aprendizaje.

    34.- La tutoría. Apoyo y orientación. Funciones del tutor y relación con las familias y el equipo docente.

    1. La evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje en Educación Primaria: Características, tipos y estrategias.

    36.- Las técnicas e instrumentos de evaluación en Educación Primaria. Planes específicos de refuerzo y promoción.

    37.- Atención a la diversidad: Principios y estrategias de organización, curriculares y didácticas. Apoyo y medidas educativas específicas.

    38.- Intervención educativa en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación y su aplicación a las distintas áreas de conocimiento.

    39.- Prevención y promoción de la salud en el ámbito educativo: Objetivos, criterios y procedimientos de intervención. Programas municipales.

    40.- El área de conocimiento del medio en la Educación Primaria: La ciudad y su entorno. Recursos educativos patrimoniales, urbanísticos y de infraestructuras, naturales, culturales y sociales.

    41.- Educación ambiental: Los ecosistemas y la intervención educativa para el desarrollo de valores y actitudes de conservación, protección y respeto por el entorno como elementos básicos de ciudadanía y calidad de vida.

    42.- El proceso y el tiempo histórico: Las grandes etapas históricas de la humanidad. Métodos y recursos para su enseñanza.

    43.- Lenguaje y comunicación. Aprendizaje de la lectura y de la escritura. Comprensión lectora. Expresión oral y escrita. Métodos y recursos didácticos.

    44.- El desarrollo de la creatividad y la expresión artística como área integrada en la Educación Primaria: La música, el dibujo, la pintura, el modelado u otros medios de expresión y su relación con otras áreas del currículo.

    45.- Iniciación a las técnicas de recogida, organización y representación de la información: Tipos de tablas y gráficos. Utilización de las tecnologías de la información y la comunicación en las distintas áreas.

    46.- Características específicas de la enseñanza de adultos. Adaptaciones psicopedagógicas. La experiencia y los conocimientos previos de la persona adulta como base y punto de partida en el proceso de aprendizaje.

    47.- La motivación, la atención y el seguimiento personal en la Educación de Adultos. El apoyo a la diversidad.

    48.- Intervención educativa en la enseñanza de adultos. El maestro como facilitador de la participación e implicación del alumnado en su aprendizaje.

    49.- El diseño, programación y desarrollo de actividades complementarias y para el disfrute y empleo del ocio en la Educación de Adultos.

    50.- El proceso lector y de aprendizaje de la escritura en las personas adultas: Metodología, recursos y estrategias. La utilización de los medios y de las tecnologías de la información y de la comunicación.

    51.- Las matemáticas en la vida cotidiana de las personas adultas: Aplicaciones prácticas de los procesos de cálculo, medida, realización e interpretación de gráficos, nóminas o facturas. La calculadora y su utilización. Utilización de las tecnologías de la información y la comunicación.

    52.- Las ciencias socionaturales y la sensibilización y cuidado del medio ambiente en Educación de Adultos. El conocimiento de la ciudad y sus recursos e infraestructuras, tales como transporte, patrimonio, seguridad o emergencias. Consulta de planos e itinerarios. Recursos didácticos.

    53.- La educación para la salud en la Educación de Adultos: Hábitos saludables y calidad de vida. El consumo responsable frente al consumismo y las dependencias. La importancia de la higiene y de una dieta equilibrada.

    54.- El mundo del trabajo: Técnicas de búsqueda de empleo. Adaptación al mercado laboral y formación permanente.

    55.- La evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje en Educación de Adultos: Características, tipos y estrategias, técnicas e instrumentos de evaluación en Educación de Adultos. La evaluación como parte integrante del proceso de enseñanza aprendizaje.

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